死亡教育論文
篇名 |
作者 | 來源 |
學習死亡與 死亡教育 | 孫舒羚 | 社教資料雜誌 |
烏雲之後總有一道彩虹:與孩子談死亡 | 余安邦 | 師友 |
基進取向的 死亡教育 與研究 | 張盈 ; 林綺雲 | 通識教育 |
生命的全面觀:殘缺與死亡的面對 | 李開敏 | 教育資料與研究 |
國小國語科教材蘊含「死亡概念」之探討 | 陳世芬 ; 楊淑晴 | 課程與教學 |
生死學在護理學院教學的概況檢討 | 曾煥棠 | 通識教育 |
沙爾特(Jean Paul Sartre)存在主義及其教育蘊義 | 李孟儒 | 教育研究 |
論生死教育在我國實施的需要性與可行性 | 張淑美 | 教育學刊 |
如何對兒童實施「 死亡教育 」 | 吳佳娟 | 國教天地 |
「 死亡教育 研究」課程之學習心得:兼談生死的省思 | 郭文泉 | 北縣教育 |
生死的震撼、省思與教育 | 張淑美 | 北縣教育 |
中小學生死教育課程之規劃與實施 | 張淑美 | 新世紀中小學課程改革與創新教學學術研討會:會議手冊•論文彙編 |
「我也會死嗎?」:和兒童談死亡與哀傷 | 王慧芬 | 國教輔導 |
誰來教孩子死亡真相:教師教導學生死亡課題的準備與原則 | 張淑美 | 高市文教 |
死亡教育 的過去、現在與未來 | 李復惠 | 學校衛生 |
誰來教孩子死亡真相:教師教導學生死亡課題的準備與原則 | 張淑美 | 臺灣省中等學校輔導通訊 |
死亡教育 的理念與實施 | 張淑美 | 國教之友 |
生死教育的推展與實施 | 劉明松 | 臺灣教育 |
生死教育如何教?:理論、課程與應用 | 吳青陵 ; 鄒韻淇 ; 陳偉仁 | 資優教育 |
淺談 死亡教育 | 李伯恩 | 輔導通訊 |
死亡教育 對國中生死亡概念、死亡態度影響之研究 | 劉明松 | 教育研究資訊 |
海德格哲學的死亡觀與其教育上之啟示 | 洪如玉 | 國立編譯館通訊 |
生死學與通識教育 | 尉遲淦 | 通識教育 |
喪禮儀式、習俗與悲傷諮商 | 許忠仁 | 諮商與輔導 |
同儕死亡青少年的哀傷反應 | 陳增穎 | 諮商與輔導 |
從美國 死亡教育 的發展兼論我國實施 死亡教育 的準備方向 | 張淑美 | 教育學刊 |
資優兒童看生死:以仁愛國小四年級資優班兒童為例 | 陳偉仁 ; 吳青陵 ; 鄒韻淇 | 資優教育 |
「死亡」教育與我:一個英語教師的經驗 | 王麗玉 | 學生輔導 |
國中 死亡教育 課程設計及其實施成效之探討 | 劉明松 | 學生輔導 |
青少年的哀傷反應及其對諮商與輔導的啟示 | 陳增穎 | 學生輔導 |
死亡教育 與悲傷諮商之人員訓練 | 吳秀碧 | 學生輔導 |
生死教育 | 趙可式 | 學生輔導 |
從美國 死亡教育 的發展論我國實施 死亡教育 的準備 | 張淑美 | 學生輔導 |
國民中學「輔導活動」科另類單元活動設計:國中 死亡教育 單元活動課程設計 | 劉明松 | 教育研究 |
海德格的死亡觀對 死亡教育 的蘊涵 | 吳和堂 | 教育學刊 |
如何幫助幼兒了解死亡 | 葉嘉青 | 師友 |
如何與兒童談生與死 | 張耐 | 師友 |
從死論生: 死亡教育 之介紹 | 張淑美 | 輔導通訊 |
談青少年面對重大親友死亡之輔導 | 李玟青 | 學生輔導 |
死亡教育 的認識及其在輔導上的應用 | 徐大偉 | 測驗與輔導 |
對肢障兒童實施 死亡教育 之心得 | 吳慧英 | 國小特殊教育 |
從輔導的觀點談「死亡」的教育 | 薛麗仙 | 諮商與輔導 |
兒童死亡態度的發展及學校 死亡教育 的內涵 | 吳珍梅 | 學生輔導 |
幼兒死亡概念的發展 | 楊淑朱 | 教師之友 |
死亡教育 理論及其對肢體障礙者的重要性 | 胡雅各 | 特殊教育 |
禪的死亡觀及其 死亡教育 的內涵 | 鍾秋玉 | 諮商與輔導 |
「 死亡教育 」實施之探討:留取丹心照汗青 | 陳瑞珠 | 學校衛生 |
「 死亡教育 」實施之探討:留取丹心照汗青 | 陳瑞珠 | 學校衛生 |
談兒童死亡態度與教育 | 蘇完女 | 國教輔導 |
死亡的意義與其對教育的啟示 | 張淑美 | 高雄師大學報 |
臨終病童的輔導 | 蘇完女 | 諮商與輔導 |
老師如何幫助學生面對死亡 | 劉日蓮 ; 張淑美 (同譯) | 諮商與輔導 |
如何協助國小兒童面對親友的死亡 | 林淑美 | 諮商與輔導 |
篇名 | 作者 | 來源 |
學習死亡與 死亡教育 | 孫舒羚 | 社教資料雜誌 |
烏雲之後總有一道彩虹:與孩子談死亡 | 余安邦 | 師友 |
基進取向的 死亡教育 與研究 | 張盈? ; 林綺雲 | 通識教育 |
生命的全面觀:殘缺與死亡的面對 | 李開敏 | 教育資料與研究 |
國小國語科教材蘊含「死亡概念」之探討 | 陳世芬 ; 楊淑晴 | 課程與教學 |
生死學在護理學院教學的概況檢討 | 曾煥棠 | 通識教育 |
沙爾特(Jean Paul Sartre)存在主義及其教育蘊義 | 李孟儒 | 教育研究 |
論生死教育在我國實施的需要性與可行性 | 張淑美 | 教育學刊 |
如何對兒童實施「 死亡教育 」 | 吳佳娟 | 國教天地 |
「 死亡教育 研究」課程之學習心得:兼談生死的省思 | 郭文泉 | 北縣教育 |
生死的震撼、省思與教育 | 張淑美 | 北縣教育 |
中小學生死教育課程之規劃與實施 | 張淑美 | 新世紀中小學課程改革與創新教學學術研討會:會議手冊•論文彙編 |
「我也會死嗎?」:和兒童談死亡與哀傷 | 王慧芬 | 國教輔導 |
誰來教孩子死亡真相:教師教導學生死亡課題的準備與原則 | 張淑美 | 高市文教 |
死亡教育 的過去、現在與未來 | 李復惠 | 學校衛生 |
誰來教孩子死亡真相:教師教導學生死亡課題的準備與原則 | 張淑美 | 臺灣省中等學校輔導通訊 |
死亡教育 的理念與實施 | 張淑美 | 國教之友 |
生死教育的推展與實施 | 劉明松 | 臺灣教育 |
生死教育如何教?:理論、課程與應用 | 吳青陵 ; 鄒韻淇 ; 陳偉仁 | 資優教育 |
淺談 死亡教育 | 李伯恩 | 輔導通訊 |
死亡教育 對國中生死亡概念、死亡態度影響之研究 | 劉明松 | 教育研究資訊 |
海德格哲學的死亡觀與其教育上之啟示 | 洪如玉 | 國立編譯館通訊 |
生死學與通識教育 | 尉遲淦 | 通識教育 |
喪禮儀式、習俗與悲傷諮商 | 許忠仁 | 諮商與輔導 |
同儕死亡青少年的哀傷反應 | 陳增穎 | 諮商與輔導 |
從美國 死亡教育 的發展兼論我國實施 死亡教育 的準備方向 | 張淑美 | 教育學刊 |
資優兒童看生死:以仁愛國小四年級資優班兒童為例 | 陳偉仁 ; 吳青陵 ; 鄒韻淇 | 資優教育 |
「死亡」教育與我:一個英語教師的經驗 | 王麗玉 | 學生輔導 |
國中 死亡教育 課程設計及其實施成效之探討 | 劉明松 | 學生輔導 |
青少年的哀傷反應及其對諮商與輔導的啟示 | 陳增穎 | 學生輔導 |
死亡教育 與悲傷諮商之人員訓練 | 吳秀碧 | 學生輔導 |
生死教育 | 趙可式 | 學生輔導 |
從美國 死亡教育 的發展論我國實施 死亡教育 的準備 | 張淑美 | 學生輔導 |
國民中學「輔導活動」科另類單元活動設計:國中 死亡教育 單元活動課程設計 | 劉明松 | 教育研究 |
海德格的死亡觀對 死亡教育 的蘊涵 | 吳和堂 | 教育學刊 |
如何幫助幼兒了解死亡 | 葉嘉青 | 師友 |
如何與兒童談生與死 | 張耐 | 師友 |
從死論生: 死亡教育 之介紹 | 張淑美 | 輔導通訊 |
談青少年面對重大親友死亡之輔導 | 李玟青 | 學生輔導 |
死亡教育 的認識及其在輔導上的應用 | 徐大偉 | 測驗與輔導 |
對肢障兒童實施 死亡教育 之心得 | 吳慧英 | 國小特殊教育 |
從輔導的觀點談「死亡」的教育 | 薛麗仙 | 諮商與輔導 |
兒童死亡態度的發展及學校 死亡教育 的內涵 | 吳珍梅 | 學生輔導 |
幼兒死亡概念的發展 | 楊淑朱 | 教師之友 |
死亡教育 理論及其對肢體障礙者的重要性 | 胡雅各 | 特殊教育 |
禪的死亡觀及其 死亡教育 的內涵 | 鍾秋玉 | 諮商與輔導 |
「 死亡教育 」實施之探討:留取丹心照汗青 | 陳瑞珠 | 學校衛生 |
「 死亡教育 」實施之探討:留取丹心照汗青 | 陳瑞珠 | 學校衛生 |
談兒童死亡態度與教育 | 蘇完女 | 國教輔導 |
死亡的意義與其對教育的啟示 | 張淑美 | 高雄師大學報 |
臨終病童的輔導 | 蘇完女 | 諮商與輔導 |
老師如何幫助學生面對死亡 | 劉日蓮 ; 張淑美 (同譯) | 諮商與輔導 |
如何協助國小兒童面對親友的死亡 | 林淑美 | 諮商與輔導 |